幼儿园生活活动怎么写？
生活活动是幼儿在幼儿园日常的很大一部分活动，如何好好发挥这些生活活动的教育意义，需要我们好好地把握生活活动的教育意义，并且将常规生活转换为教育契机，需要我们老师灵活掌握，接下来我们一起来了解一下如何写好幼儿园生活活动。
1、生活活动是幼儿园日常的一部分，应该体现儿童身心发展特点。
生活活动是幼儿园重要的活动组成部分，幼儿园各项活动的开展都为各自服务，为幼儿的发展服务。在日常的生活中，幼儿除了学习科学文化知识之外，还需要参与物质过程，感受物质的变换，需要通过自己的操作表现出对知识的理解，对自然的认识。在幼儿时期，幼儿的动手能力不是很强，对物质的了解也不深，需要教师的指导，需要教师设计一些活动，帮助幼儿充分地了解物质的变化。
2、充分利用生活活动对幼儿进行教育，满足幼儿多方面需要。
幼儿之所以来园有日常的生活活动，是因为这里面有幼儿需要掌握的知识，有幼儿需要完成的任务。我们要想让孩子在园的生活充实、快乐，就应该充分地挖掘生活活动的教育功能，使生活活动成为幼儿园必要的教育手段。如在吃饭前后，可进行文明卫生习惯教育，吃饭时提醒幼儿仔细吃饭，不撒饭，饭后要漱口讲卫生；在盥洗间要进行排便、小便锻炼，讲卫生、讲礼貌，上下台阶要小心等。
3、把生活活动与儿童的需要联系在一起。
生活活动就是儿童在幼儿园学习的一些活动，幼儿园的组织生活活动应该以游戏的形式出现，应该与儿童的需要，与幼儿园的教育工作目的联系在一起。幼儿园应该保障儿童的生活自理，教会幼儿照顾自己，学会简单的生活技能。
4、从儿童的角度出发，使生活活动成为幼儿爱参加的活动。
生活活动是幼儿园的一部分，如何使幼儿喜欢参加生活活动，如何使生活活动更加丰富，更加具有教育性，是我们应该考虑的问题。幼儿对感兴趣的事会积极主动地去做，对无兴趣的事则置若罔闻。我们要想达到教育幼儿的目的，就应该抓住幼儿的兴趣点，把幼儿的需要和幼儿园的教育工作目的相结合，设置新的生活活动，使生活活动丰富、生动、有趣，吸引幼儿来参加。
5、充分利用家里的一些生活材料，进行活动。
生活中有许多日用品和幼儿生活紧密相连，老师可以引领幼儿观察生活中的一些物品，然后引导幼儿思考，这些东西有哪些作用，我们可以怎么用？如纸盒、毛巾、碗、杯子、肥皂等等。让幼儿知道这些生活中常见的用品都是用什么材料做的，可以让幼儿利用这些材料进行制作，或者开展捡纸盒、捡树叶、投沙袋、投玩具箱子等体育活动，将生活中的小事变为教育教学的课堂，使教学生活在轻松中得到巩固。如让幼儿玩橡皮泥，做一些与人体有关的小玩具：小胳膊、小腿、小帽子、小衣服，然后让小朋友说说橡皮泥人干了吗，他的有什么特点，谁干的，干了什么事。通过对话，让幼儿了解人的动作、行为，理解“做”和“玩”的含义，为幼儿在园生活增添新的内容。